Рефлексія 11

У  цьому модулі я та мої колеги поділились з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. З усього того, чому я навчилась на цьому тренінгу, вважаю, що найефективнішим для навчання моїх учнів буде застосування методу проектів, рольових методик ,орієнтація на розвиток навичок 21 століття, можливість користування сучасними Інтернет - сервісами.

Рефлексія 10

Цей  модуль допоміг мені з’ясувати мою роль як фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:  як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів; яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб, як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора;  яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.

Рефлексія 9

Цей модуль допоміг мені зробити висновки про роль і місце диференційованого навчання. Лише учень з високими навичками самоорганізації здатен сам себе скеровувати. І цьому необхідно навчати напротязі всього навчання в школі. Але ж різні учні мають різний тип мислення, різний рівень сприйняття матеріалу. Отже, необхідно підбирати різні завдання ,створювати відповідні умови , щоб покращити результати навчання. І це необхідно враховувати. Внесла відповідні корективи в план теми. 

Рефлексія 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: постійно оцінювати протягом проекту учнів, стимулюючи учнів до навчання, самоосвіти, спілкування з іншими учнями, спонукаючи до розвитку. Це дуже гарне впровадження.

Рефлексія 7

Під час роботи ми з'ясували як допомогти учням подалати труднощі при переході від звичайної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я створила приклад учнівської роботи: презентацію, електронну таблицю та вікі-статтю. Ми продумали, які навички мислення вищих рівнів та навички 21 століття демонструє учнівська робота. Я визначила для себе, наскільки створений приклад учнівської роботи відповідаї запланованим мною цілям навчання.

Рефлексія 6

Під час даного модуля ми визначили, як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, а також з`ясували проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, використовуючи комп`ютерні технології  для підтримки та оцінювання процесу навчання.

Рефлексія 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: вибір аналіз та синтез інформації яку пропонує інтернет. Сьогодні я зрозуміла, що  можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів. 
Зрозуміла, як забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів, а саме колективний пошук інформації та постійне обговорення.